为深入探索人机协同下翻译教学新模式，明确人工智能时代导师的角色定位，培养研究生的创新素养，2026年10月29日，第118期“石大师说”系列导师培训交流沙龙活动在文理楼346举办。中国海洋大学外国语学院教授、博士生导师任东升教授应邀作题为“AI赋能外语研究生培养：机遇、挑战与导师角色重构”的专题报告。本次活动由研究生院主办、外国语学院承办，外国语学院副院长赵婷廷教授主持。
讲座伊始，任东升教授结合大语言模型的广泛应用，以“太平天国运动”等中国历史概念的英译差异为例，点明AI翻译的使用现状与核心局限。通过对比诗句“国破山河在，城春草木深”以及鲁迅散文《喝茶》的多种翻译版本，任东升教授强调AI翻译的实质是基于海量语料的转换，在国家意识、语境感知与文化主体性方面存在不足，并非真正的翻译。此外，任东升教授重点说明在翻译学习初期，学生不应过度依赖翻译工具，避免受其局限性影响。讲座过程中，任东升教授分享了人机协同翻译的完整流程，涵盖模型选择、质量识别、自动修正及人工质控等环节。在研究生培养方面，任东升教授结合诗词译文对比等实例，指出AI在语料处理和文献筛选方面的优势，但师生需在论文中明确标注AI的使用情况，并通过多工具交叉校验与人工核验确保研究质量，以此提高师生的学术判断能力。
针对AI赋能学术研究与资政报告撰写，任东升教授详细梳理了“导师、学生、AI”的三层分工模式。任东升教授指出导师的核心职责是选题立意、框架把关与质量终审，学生的核心任务是核验信息、分析论证、执笔写作。而AI可承担资料分类与统计工作。同时，任东升教授以带领团队高效完成“遵义会议对外译法规范资政报告”为例，讲解了AI辅助检索以及师生开展学术判断等关键步骤。
在互动环节，任东升教授强调，外语不会因AI而贬值，反而成为最稀缺的资源。AI介入后，师生信任与导师身教显得尤为重要，师生之间形成更为复杂的伦理关系，导师必须率先掌握AI相关能力。同时，师生的学术写作需兼具品位与格局，选准核心问题。
讲座最后，赵婷廷副院长对此次沙龙活动进行总结，对任东升教授兼具理论性与实践性的精彩讲座表示感谢，并结合自身经历讲述导师学术品位与角色反思的重要性。本次沙龙活动拓宽了师生对人工智能赋能外语教学的认识，进一步激发了师生的学术创新意识，为推动学院外语学科高质量发展提供了新的启发。
任东升，博士，中国海洋大学外国语学院教授，博士生导师，青岛市新型智库国家翻译协同创新中心主任，山东省优秀研究生指导教师。中国翻译协会理事，中国宗教学会理事，中国英汉语比较研究会语言服务专业委员会副理事长，中国外文局沙博理研究中心中国海洋大学研究基地主任。研究领域为国家翻译实践、战略翻译智库、宗教翻译思想。主持完成国家社科基金项目2项，中国外文局委托重大项目、军队课题7项，现主持教育部重大攻关项目子课题1项。发表论文90余篇，出版专著5部，主编国家级规划教材1套2册为山东省一流教材。获国家级教学成果二等奖(第三位)民盟中央先进个人。
（作者：外国语学院 卢雨冉，摄影：外国语学院 姜佳希）