刘院士首先从个人成长与工作经历出发，解读了研究生教育的目的和特点，他认为小学是基础，中学是关键，大学是提高，研究生是深造，是培养未来的科学家，研究生教育的核心应该是培养学生的创新能力和独立工作能力。接着刘院士阐述了培养研究生的重要途径为讲好课、选好题、勤实践、多交流。他认为，讲好课是老师的基本责任，研究生的课程要注意及时充实新的内容，课堂上要提倡质疑，课堂和课后要举行研讨会，深化讲课内容；选题就是要帮助学生选择一个方向、占领一个领域、掌握一种手段、解决一个问题，当然也要恰当评价学生，与学生的兴趣爱好与特长相结合；实践出真知，实践是增长才干的必由之路，要多给学生实践的机会。刘院士指出，要给学生多创造学术交流的机会，支持多参加国内外学术会议。在讲到导师与学生的关系时刘院士指出导师与学生之间既是师生关系，也是朋友关系、父子、亲人关系，甚至比亲人还亲。最后刘院士也谈到了当前研究生教育存在一些问题，比如教育与科研的问题、科学与技术的问题、研究生的理想教育与素质教育的问题等等，与大家交流，发人深思。刘院士的报告以自己经历和做法为例，朴实生动，深入浅出，给我校研究生导师就如何指导研究生上了生动的一课。
刘嘉麒，地质学家，中国科学院院士，博士生导师，我校特聘教授。满族，1941年5月生于辽宁省丹东市，籍贯北镇市。1967年长春地质学院研究生毕业，1985年获中国科技大学研究生院理学博士。曾任中国科学院地质研究所所长，中国第四纪研究委员会主任；现任中国科学院地质与地球物理研究所研究员，中国科学院科学普及与教育委员会委员，地学部常委，中国科普作家协会理事长。长期从事地质、环境研究，对中国广大地区，和南极、北极、东非大裂谷和西北利亚等地区进行过广泛深入的科学考察，参与了振兴东北、开发新疆以及浙江沿海综合发展的战略研究，在火山地质、环境地质及古气候等方面做了大量系统创新性工作。从事教育30余年，培养硕士、博士50余名，获得多项国家和部门奖励，被授予全国先进科技工作者。(学位办马灯秀)